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屏四患，崇五政（二）
“二曰私。”人一真诚，对待人都是念念为人着想，没有私心，念念为人好。这一念心提起来，你的办事能力、待人接物的能力就迅速提升。很多人经常分享说，讲课前会紧张，为什么会紧张？因为还是有私没有放下，有我没有放下。
我第一次到党校讲课的时候，是一九九七年。那时我刚刚研究生毕业，也就是二十四岁。下面坐的学员都是来自全国各地的高素质、高水平的领导干部，他们最小的年龄要比我长十岁左右，而且现在的党校学员很多都是博士、硕士毕业，甚至有的人是博士生导师，有的人是某一方面的专家，不仅有丰厚的理论基础，也有丰富的实践经验。而我年仅二十四岁，就要给他们讲课。学校当时还有一个规定，就是每一次上课之后，都要请学员给老师打分，看看你讲的内容对学员有没有启发等。我不是师范大学毕业的，一上讲台就要面临这样的考验，怎么办？还没上讲台的前三个月，我就已经寝食不安了，吃不下饭，睡不着觉，压力很大。
人为什么会有压力？当人有压力的时候，其实还是有一个我放不下，还是有一个私心放不下。我们是担心自己的课讲不好，最后成绩评出来，倒数几位，自己的面子过不去。一个人想到自己的面子的时候，就会有压力。
我当时很幸运，讲的第一堂课就是领导心理调适，其中有一条就是压力心理调适。面对压力的时候怎么做？我在备课的时候发现，有一个关键的原则，就是要把你的注意力转向自身之外的人和事。受到这一个原则的启发，我开始把注意力从自己的身上移开，转而进行这样的思考：我这一堂课能够给学员带来什么，能够为他们今后的工作、生活带来怎样的启发、甚至是转变。当我这样去想的时候，我发现压力大大地减轻了，因为注意力没有在自己身上，反而促使我翻看了更多的书籍材料，备课也备得非常充分。结果我在党校上的第一堂课，学员给打的优秀率就是百分之百。
这一经验告诉我们，人常常想到自己的时候，自私自利、斤斤计较的时候，这个能力就很难大幅度地提升。所以，一位老师讲道：“责任的承担是成长的开始。”特别是你念念为对方服务的时候，看到对方需要的时候，你的办事能力、观察能力，全都大幅度地提升。
在《论语》中，孔夫子讲到“君子坦荡荡，小人长戚戚”。君子就是一个学道之人，虽然没有像圣人那样成为得道之人，但是他能够助人为乐、成人之美，看到别人有需要，就尽心尽力地去付出，不计较个人的得失，所以他的心胸坦荡、欢欣、喜悦。而小人最大的特点就是一心想到自己的利益，生怕自己的利益受到损害，为了获得自己的利益还想方设法地谋算别人、勾心斗角、尔虞我诈，所以总是处于郁郁寡欢、患得患失的状态。人有私心就很累，常常要谋自己的私利，还要算计别人，还要讲很多设计好的话，多累！只要我们有一个心境，就是为对方好，这个心就非常单纯，活得也就非常轻松。而当你真正这样做的时候，结果就是“得道者多助”，一定感应来很多的善缘。一个人愈是不为自己，人们愈爱护他、信任他，愿意跟他合作。
