弥补赏识教育带来的傲和脆！让孩子“输得起”？

现在孩子有个普遍现象——输不起。做游戏也好，参加比赛也好，只能赢，不能输，否则就耍赖，或者哭闹、发脾气，还有经不起别人的批评，心理承受能力都很差。“输不起”又“说不得”，这是现在家长进行情商教育必须重视的问题！

一、游戏中的孩子对“赢”的渴望和对“输”的排斥。

情景一：搭积木，如果对方搭的更高，一怒之下全部推倒。

翻斗乐里几个孩子正在比赛搭积木，一块一块越来越高，其中一个孩子完成了自己心目中的高楼大厦，高兴地跳起来。这时，另外一个孩子忽然冲上前去，把“高楼大厦”咣当全部推倒！

【心理分析】自己没有赢的希望，就去破坏对手，阻止别人赢。

情景二：画画没有画好，把自己的画一下子都撕烂。

幼儿园的绘画课上，小朋友们各自拿着画笔，大展宏图。有的画蝌蚪，有的画小鸡，有的画花朵，有的画妈妈……这是，忽然有一个小女孩摔下画笔，把自己的画一下子都撕烂了！老师走过去一看，原来是小女孩半天画不出一只完美的小鸭子，一着急一生气，就把自己辛苦了很久的“成果”毁于一旦！

【心理分析】面对困难，没有耐心，无法坚持，轻言放弃。

二、孩子“不服输”有哪些表现？

1、哭闹

不高兴就哭，酣畅淋漓地表达内心的失落，期待别人“让”他赢。

2、生气

性格急躁，推倒积木，推翻棋盘，撕烂画纸，不能如愿以偿就大发雷霆。

3、耍赖

争强好胜，不能接受既定的事实，一输就违反规则，耍赖撒泼。

4、逃避

胆怯退缩，面对挫折失败时逃避困难，退出游戏或比赛，不敢接受挑战。

5、攻击

看见对手获胜“醋意”大发，产生嫉妒或者仇恨心理，甚至会有破坏行为。

三、接纳孩子的情绪，“想赢”是一种天性，是心理发展的必经阶段。

我觉得并非所有的“输不起”都是源于“争强好胜”，孩子的性格各有差异，但是，年幼时可能都会经历这个阶段，长大成人之后，未必处处都去争第一。

随着宝宝自我意识的发展，他会出现“以自我为中心”的状况，在别人面前，或者在集体活动中，他希望“我”受到关注、“我”获得认可，这些都是天性使然。但是因为他的年龄小，真正表现出来的技能没有达到他的内心标准，所以，他就会不高兴。

孩子刚刚接触“比赛”“竞争”“输赢”的时候，都会“想赢”，他希望自己能够做的好，他渴望成功带来的喜悦和满足，这也是天性，本身没有什么错。孩子的反应很直接很单纯，对得失并没有太多考虑，只是觉得输了就很不开心而已。

所以，我们首先要理解孩子的行为，不要去苛责。然后慢慢帮助孩子建立正确的竞争意识和成败观。

四、分析原因：孩子为什么“输不起”？

1、孩子从小在赞美中成长，缺乏合理的批评和必要的惩罚，心理很脆弱。

现在提倡赏识教育，“你太棒了”“你真聪明”，赞扬之声泛滥无敌，我们在努力保护孩子的自尊心，生怕孩子受到一点伤害。诚然，积极的鼓励，确实很重要，但是也不能盲目表扬，从来没有受过批评的孩子，自然发展到了“说不得”的地步。

所以，在游戏中，在比赛中，在竞争中，孩子明白：只要我赢了，爸爸妈妈老师同学就会说我好棒！而一旦失利，孩子就会否定自我，认为“输”是丢脸不光彩的事。

如果家长总是把孩子夸得太强、捧得太高，让孩子产生错觉：我什么都会，我什么都行，我最厉害，我最聪明……那么，孩子就会只爱听表扬、受不了批评，只能赢、不能输，一旦不如意，就会失去心理平衡，精神防线崩溃，无法面对失败。

2、父母包办代替，孩子没有自己经历困难和解决困难的机会。

孩子自己想叠被子，兴致勃勃，手忙脚乱，不亦乐乎，妈妈却说：“你这么小，哪叠得了这么大的被子，妈妈来弄，你去玩吧！”话音未落，被子已经叠得整整齐齐。

由于父母总是帮助孩子打理好生活中的一切事务，孩子无忧无虑，什么都不需要操心，没有机会面对生活中的困难，也不会想办法解决困难。如此一来，孩子无法承受挫折，只会耍赖、逃避、退缩、放弃。

当孩子遇到大大小小的“麻烦”，父母耐心的指导比简单的包办更有效，要让他体会到做好一件事情的不容易，要让他拥有战胜困难、克服障碍的信心和动力，要让他感受到从失败走向成功这个过程的快乐。如果父母的好心，让孩子丧失了尝试的机会和努力的欲望，这绝不是帮助！

3、父母排除一切干扰，打造一帆风顺的环境，孩子缺乏适应力和抗挫力。

父母总是希望竭尽所能为孩子提供尽量好的成长环境，孩子从小便是一帆风顺、养尊处优，没有磨难。当面临别人或者社会施加的压力时，孩子缺乏适应环境的能力和抗挫折的能力，遇到失败，又怎能“输得起”呢？

五、解决办法：怎样才能让孩子“输得起”？

1、帮助孩子建立正确的竞争意识和成败观。

不要以为孩子小，其实很多道理，都是在日常生活中潜移默化的。要让孩子明白：在人生的漫长旅途中，每个人都会面临挑战、遇到挫折，唯有接受了“胜败乃兵家常事”“失败乃成功之母”，才有信心和勇气去战胜困难，有了输的积累，才有赢的希望！

每个人都有所长、有所短，你不可能在所有的竞争中都是强者。比如，幼儿园演出，别人唱歌唱的比你好，但是你画画更出色。竞争中输和赢都是自然的事情，我们应该坦然接受！

追求某件事情的成功，不是为了得到表扬、为了虚荣，而是因为发自内心的喜欢，兴趣是一种动力，从中获得快乐。所以，“成功”是把一件事情尽心尽力地完成，而非把别人打败！

2、成长比成功更重要，有进步就是收获。

可能每个孩子都会经历“输不起”的心理阶段，别着急，让孩子慢慢成长，慢慢理解“成长比成功更重要”、享受过程比赢得胜利更重要。

引导孩子不要把“结果”作为唯一的关注重点，只要孩子勇于尝试，并且付出了努力，那就是最大的进步。我们在竞争中发现了许多的乐趣，玩的很开心，我们有足够的耐心，能坚持把一件事情做完，即便失败，也不代表自己没用，我们要分析原因寻求解决之道。

3、家长给孩子树立榜样，示范自己对待输赢的态度。

身教大于言传，当父母自己遇到问题时，展现的态度就是很好的机会。比如，妈妈烧焦了一锅菜，与孩子分享：好可惜啊，不过没关系，我已经知道秘诀，下次一定能做的很好吃！比如，爸爸修理电风扇，屡试不爽，与孩子分享：怎么这么难呢，不过没关系，我再仔细找找哪里出问题了！

当孩子出现“输不起”的状况时，等他的情绪缓和之后，父母可以情境重现，模拟孩子刚才遇到的问题，示范正确的态度。比如，搭积木，为什么我搭不高呢？啊，我发现了，因为下面的根基不稳，我再来一次，一定能搭好！比如，下棋，你比我快，没关系，我要向你学习！还可以假装学孩子的样儿耍赖发脾气，让孩子反过来安慰你、教育你。

让孩子知道，爸爸妈妈也有许多做不到、做不好的事情，失败并不“丢脸”，我们可以从失败中学会很多东西。

4、通过游戏让孩子感受竞争，尝试“输”的滋味，家长不能总是“让”。

童年的主题是“快乐“，孩子的任务就是“玩”，游戏大概是孩子最乐于接受的教育方式，也是最不留痕迹的教育方式。石头剪刀布，打扑克，下棋，比赛拍球、跑步，等等，通过各种游戏，让孩子有机会在玩乐中尝试“输”的滋味。

刚开始，家长可能会故意输给孩子，激发孩子的兴趣和积极性，但是，不能总是“让”，孩子绝不能永远立于不败之地，孩子必须有一些输的惨痛经验，必须亲身体会一下内心的失落，这时，家长要给予安慰和鼓励，输赢很正常，锻炼其心理承受能力。

5、让孩子多参与集体活动和比赛，在实践中增加认识，积累经验。

人总是要融入群体的，与人交往的能力很重要。集体游戏中，孩子一方面要学会如何和同伴友好相处，共同合作，另一方面，还要面对伙伴之间的竞争，面对比赛的规则，面对失败，这些磨练有助于提高孩子的适应力和抗挫力。

6、借助动画片和童话故事，让孩子理解抽象的道理。

给孩子讲道理，要用孩子能够理解和接受的方式找一些有关成长的童话故事和动画片，和孩子一起阅读和观看，别忘了一定要和孩子进行讨论：故事里的小朋友为什么输了？他遇到了什么困难？他是怎么做的？对不对？如果你是他，你会怎么做呢？

7、增强孩子的自信心，鼓励孩子独立思考，解决难题。

输了并不可怕，可怕的是输了就失去信心。鼓励和信任，是在孩子经历挫折时，最需要从父母那里获取的东西。帮助孩子分析原因，引导孩子反省自己，独立思考，想出办法，让孩子明白：方法不当、努力不够、条件不足等等都可能引起失败。在“输”中吸取教训，总结经验，继续努力，就会离成功越来越近。

8、为竞争对手鼓掌，向竞争对手学习。

输了之后，不能故意贬低对方，或者心生嫉妒仇恨，

为竞争对手鼓掌，和战胜你的人握手，由衷地欣赏对手，向对手学习他的长处，这是一种人格的魅力！

感谢对手，感谢困难和失败，让自己看到自身的不足，看到努力的方向！失败除了可以显露不足之外，还可以让人们学会谦虚。

日常生活中，家长可以经常和孩子聊聊：某某小朋友有什么优点？你可以从谁谁身上学到一些什么？这样当孩子在竞争中面对比他强的人，就能够坦然接受。

9、培养孩子乐观豁达的心胸。

要想让孩子“输得起”，就要培养孩子心胸宽广，乐观豁达。在这个世界上，总有人比你强，你会在不同的场合承受失败，要平静从容地面对，不唉声叹气，不怨天尤人，微笑着挺起胸膛，看到积极的一面，内心强大，充满希望。

现代社会，压力巨大，竞争激烈，很多人都在追求胜利和成功，追求的道路上，心态最重要，“输得起”的精神很重要！

我们常常听到某某学校的高才生，因为不堪重负而自杀，为什么这些孩子宁愿轻掷生命也不愿面对挫折、不愿解决问题？

如果一个人的内心力量不够强大，就无法抵制外来的压力！

4－5岁开始，孩子渐渐能够理解并喜爱竞赛游戏，生活中也会有愈来愈多竞争的机会，小游戏，团体比赛，都有面对输赢的时候。

帮助孩子树立正确的竞争意识和成败观，培养豁达的心态。

在人生的道路上，做一个真正快乐的有魅力的强者！